Dyscalculia, matematik öğrenmede zorluktur; bu, çocuğun, başka bir biliş sorunu olmadığında bile, değerlerin toplanması veya çıkarılması gibi basit hesaplamaları anlamalarını engeller. Böylece, bu değişim sıklıkla disleksi ile karşılaştırılır, ancak sayılar için.
Genellikle, bu sorundan muzdarip olanlar da, daha büyük veya daha küçük sayıların anlaşılmasında büyük zorluk çekerler.
Spesifik nedeni henüz bilinmemekle birlikte, diskalçiçeği genellikle dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu veya disleksi gibi diğer konsantrasyon ve anlama problemleri ile ilişkilidir.
Ana belirtiler
Dyscalculia'nın ilk belirtileri, çocuğun sayıları öğrenirken yaklaşık 4 ila 6 yıl boyunca ortaya çıkar ve şunları içerir:
- Zorluk sayma, özellikle geriye doğru;
- Sayıları toplamayı öğrenmek için gecikme;
- 4 ve 6 gibi basit sayıları karşılaştırırken daha büyük sayıyı bilme zorluğu;
- Örneğin, parmaklarınızı saymak gibi hesap yapmak için strateji oluşturamazsınız;
- Ekleyerek daha karmaşık hesaplamalar için aşırı zorluk;
- Matematiği içerebilecek aktiviteler yapmaktan kaçının.
Diskalikülü teşhis edebilecek tek bir test ya da muayene yoktur, bu nedenle tanının doğrulanana kadar çocuğun hesaplama yeteneklerinin sık değerlendirilmesini yapması gereken bir çocuk doktoruna danışmak önemlidir.
Çocuğun dyscalculia'ya sahip olabileceğine dair bir şüphe varsa, aile üyelerini ve öğretmenleri problemin muhtemel belirtilerinin farkında olmaları ve aynı zamanda sayıların kullanımını içeren görevler için daha fazla zaman ve alan sağlamaları konusunda uyarmak önemlidir.
Matematik, bilişsel gelişime en çok yardımcı olan konulardan biri olduğu için, bu sorunun tedaviyi başlatmak ve güvensizlik ve belirsizlik duygularından kaçınmak için mümkün olduğunca erken tanımlanması gerekir.
Tedavi nasıl yapılır?
Dyscalculia tedavisi ebeveynler, aileler, arkadaşlar ve öğretmenler tarafından ortaklaşa yapılmalı ve çocuğun kendi problemini çözmek için stratejiler geliştirmesine yardımcı olmalıdır.
Bunu yapmak için, çocuğun en büyük kolaylığa sahip olduğu alanları tanımlamaya çalışmak ve daha sonra onları sayılara ve hesaplamalara dahil etmeye çalışmak çok önemlidir. Örneğin, çizim yapmak kolaysa, çocuğa 4 portakal, sonra 2 muz çizebilir ve sonra kaç tane meyvenin çekildiğini hesaplamaya çalışabilirsiniz.
Tüm görevleri yönlendirmesi gereken bazı fikirler şunlardır:
- Toplama veya çıkarma hesaplamalarını öğretmek için nesneleri kullanın ;
- Çocuğun rahat hissettiği ve yavaşça daha karmaşık süreçlere geçtiği bir düzeyde başlayın ;
- Sakince öğretmek ve çocuğa pratik yapmasına yardımcı olmak için yeterli zaman verin ;
- Ezberleme ihtiyacını azaltın ;
- Öğrenmeyi eğlenceli ve stressiz bir süreç haline getirin .
Eğlenceli bir yöntem kullanırken bile görevleri açıklamak için çok fazla zaman harcamaktan kaçınmak önemlidir. Bunun nedeni, aynı şeyi düşünmek için çok fazla zaman harcamanın çocuğu hayal kırıklığına uğratabildiğinden, ezberlemeyi ve tüm öğrenme sürecini zorlaştırır.
